是衡量人的综合素质的重要标尺
勤于学习的人, 越学越能发现自己的不足, 于是想方设法充实自己、提高自己, 学到更多的东西, 视野会随之越来越开阔, 也就能够跟时代的步伐。
我们常常用视野比喻人的眼界开阔程度, 眼光敏锐程度, 观察与思考的深刻程度等等。可以说, 视野是不是开阔, 是衡量人的综合素质的重要标尺。如果一个人视野狭窄、看问题肤浅甚至鼠目寸光, 毫无疑问会影响人生的成功。
是工作开阔你的视野。一个不工作的人, 每天囿于自己的" 小屋子" 的人, 他的思维就会僵化视野就会变得越来越狭窄。工作让你学到了书本上学不到的东西; 工作让你接触了各种各样的人; 工作让你看到了在学校没有看到的世界; 工作让你的能力、经验不断得到提高等等。这些正在不断地开拓着你的视野。
具有开阔的视野, 是你成功必须具备的条件。在工作中, 老板、领导要求你要视野开阔, 胸怀开阔, 旨在提高你的能力, 而在老板、领导有潜移默化中你具有成功者所开阔的视野。工作中没有开阔的视野、
具有的条件广阔的胸怀, 如坐井观天的青蛙一般只能看见巴掌大的天, 无论如何是不行的。有的人对此不以为然, 认为" 咱就这么小一个单位, 这么点人, 想那么多、那么远有什么用? " 不但有用, 而且用处大得很。一个优秀的员工必须有足够的知识储备, 胸有全局, 视野广阔, 既要看到发展的机遇, 也要看到矛盾和问题, 有驾驭复杂局面的能力; 熟知工作相关的现实状况, 对发展的大趋势心中有数, 才能为工作准确定位, 才能在激烈的竞争中站稳脚跟, 并寻找到做好自己工作的方法。有这样的视野和胸怀, 才算得上是一个合格的员工。
宣传最反动的学说
对于康德关于科学知识的先验主义理解, 英国马赫主义者毕尔生更是推崇有加, 虔诚有余, 完全就把康德的观点照搬了过来。
他肯定自然界中存在着因果性、必然性, 但指出这根本不是自然界本身所固有的, 相反是人给予自然界的。他说：" 自然现象的秩序和复杂性……是人的认识的产物" ; " 人是自然规律的创造者" ; " 人把规律给予自然界这一说法要比自然界把规律给予人这一相反的说法有意义得多" 。显而易见, 这些说法与康德的口吻是何其相似啊! 列宁在《唯物主义与经验批判主义》一书中就曾尖锐地批判了彼得楚尔特之流" 不露声色地滚到康德那边, 并用换汤不换药的办法宣传最反动的学说" 。
对科学知识作相对主义评价, 这在实用主义经验论中同样表现得非常明显。詹姆士说道：" 真理的意义不过是这样的：只要观念( 它本身只是我们经验的一部分) 有助于使我们与我们经验的其他部分处于圆满的关系中, 有助于我们通过概念的捷径, 而不用特殊现象的无限相继续, 去概括它、运用它, 这样, 观念就成为真实的了。" ②这表明作为科学知识的概念、理论并不是关于客观事物的本质及其内在规律的反映, 而是经验( 观念) 本身之间的某种联系。
因为经验联系是多种多样的, 只有那种能够给人们带来实际效果、用途和成功的经验的联系才是真理, 才是科学知识。所以, 在实用主义者看来, 科学知识的证明方法就是看它是否能够给人们在应付环境中带来功效, " 有用就是真理" , 这是实用主义的著名观点。
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